Những học sinh này cho rằng chỉ nên ôn bài cho mỗi môn học trong năm ngày trước khi thi môn đó. Tôi đã hoàn toàn sai lầm. Mục tiêu dẫn đường cho những lựa chọn và hành động của bạn.
Yếu tố thứ 2 cũng quan trọng không kém. Nhóm thứ 2 sẽ phản ứng bằng cách nói rằng họ thất bại là do họ không chuẩn bị bài kỹ. Một chữ số từ 0 đến 9 thường được gán vào 1 hoặc 2 chữ cái.
Các số thứ tự cũng là một cách hướng dẫn khác. Bạn có cảm thấy khó theo kịp những gì thầy giáo giảng trong lớp không? Đừng lo lắng, bạn không phải là người duy nhất. Việc trả lời câu hỏi theo thứ tự cho sẵn không bao giờ tốt cả.
Theo bảng thông tin trên, theo hàng ngang là những hoạt động hướng đến mục tiêu (giúp chúng ta thành công) và không hướng đến mục tiêu (không giúp chúng ta thành công). Bằng việc áp dụng thành thạo các phương pháp học tôi vừa đề cập tới, bạn sẽ được trang bị đầy đủ vũ khí đánh bại bất kỳ câu hỏi khó nào. Đúng thế, bạn hoàn toàn có thể làm được điều đó bằng cách thay đổi những hình ảnh trong tâm trí bạn.
Hậu quả chắc chắn là việc có trí nhớ kém nghiễm nhiên trở thành lý do mà họ dùng để biện hộ cho thất bại. Phác thảo trước bài viết của bạn sẽ giúp bạn tránh được lỗi này. Nhưng nếu bạn hành động để đạt được mục tiêu, những mục tiêu này sẽ trở thành hiện thực.
Đặc biệt là khi bạn gặp dạng câu hỏi đòi hỏi bạn phải suy nghĩ nhiều hơn là chỉ viết ra những gì bạn nhớ. Từ đó, tôi tiếp tục vươn lên dẫn đầu trường (tính về điểm trung bình, tôi luôn dẫn đầu trong 6 môn học khó nhất). Thật ra, tôi dám cá rằng bạn sẽ nhớ mãi việc này cho đến khi bạn 80 tuổi.
Quá dễ phải không bạn? -Loại trừ lựa chọn vốn dĩ đã đúng nhưng không liên quan đến câu hỏi. Chúng ta sẽ dùng chủ đề “ Ba dạng vật chất” trong một bài học vật lý.
Sẽ rất có ích nếu bạn có thể tán gẫu với bạn bè về bất cứ chuyện gì ngoài chuyện kỳ thi hay tài liệu học tập nhằm giúp bạn tách rời tâm trí khỏi việc thi cử. Bằng việc áp dụng thành thạo các phương pháp học tôi vừa đề cập tới, bạn sẽ được trang bị đầy đủ vũ khí đánh bại bất kỳ câu hỏi khó nào. Tôi xác định mục tiêu đầy đam mê này khi chỉ mới 15 tuổi (và tôi nghĩ 17 tuổi hay hơn nữa cũng chưa là quá muộn).
Họ cảm thấy những việc này thật rắc rối. Thậm chí nếu vào lúc này bạn chưa chắc chắn được phương pháp để đạt mục tiêu, không có vấn đề gì cả. Vào một số ngày khác, họ lại thức dậy với cảm giác rất hăng hái, phấn khởi.
Tất cả những cái neo tồi tệ này cần được tìm lại chúng. Hậu quả là họ không biết được họ cần phải cải thiện những chỗ nào. Những học sinh giỏi dám xác định mục tiêu to lớn vì họ không tin vào thất bại.